来自日常生活中的小创意、小发明，在刚刚结束的中国少年科学院小院士的评选活动中赢得了大院士的青睐。
　　嘉定区南翔镇中心小学的蔡斌斌在美术课上，发觉颜料管中的颜料无法使用干净，同样的问题还发生在家中的牙膏，妈妈所用的化妆品上。于是他想到发明一种简单易行的挤压器来解决这个问题，在尝试过各种材料之后，斌斌决定用两块有机玻璃折叠挤压的方法解决这个问题。经过一次次地试验，最终成型的挤压器有尺寸不一的洞口和突起，以契合不同形状的软管大小。
　　无独有偶，来自金山朱行小学的卫芸凡则将日常所用的伞加以改进，使得普通的伞可以吸收太阳能作为动能，支撑伞内的风扇运行，同时在对伞架进行局部调整后，普通的伞可以伸缩自如变大变小。这些学生用自己平凡的“生活创意”赢得了全国少年科学院小院士的称号。
　　对此，上海少年科学院的沈文华老师认为，这正是少年科学院小院士评选的一大特点。早在今年第四届小院士评审过程当中，就有不少大院士为小院士作品中所表现出来的生活创意而叫好。
　　专家们认为，如今孩子的科技创新氛围非常浓，这本身是一件好事。但过多的关注也使得科技创新比赛中掺杂进了功利主义的成分，孩子们常常会提出一些成人化的想法和作品，和孩子的身心特点无法匹配。正因为如此，专家们更青睐那些来源于生活，符合青少年成长特点的适龄创意。
　　“中国少年科学院小院士”每两年评选一次。经过包括中国两院院士等专家在内的评委组评定，来自全国的41名中小学生当选为第四届中国少年科学院小院士，其中15名来自上海。
专家建议
孩子为什么会失去“玩”的能力
　上海市中小学心理辅导中心理事长吴增强认为，这些感染“玩无趣”的学生可能比一般学生感受到更多的社会、家庭给予的压力，也因为家长和社会没有给他们玩的机会，长此以往导致他们不知道怎么去玩。上海社科院青少所所长杨雄则表示，这样的现象源于独生子女的大背景，家长从小就让孩子处于一个几乎封闭的环境，而出于爱护和放心，家长宁可让孩子与电视、电脑等物件接触，这也形成了孩子的孤独感。其实孩子并不是不会玩，不想玩，而是环境造成孩子不知道怎么玩。这样的情况会导致有些孩子不善于与人交往，还会直接影响到他们将来的就业，甚至是谈恋爱。所以家长很有必要带孩子参加各种活动，这可以让学生摆脱“玩无趣”的情绪。